记者在网上搜索校园信息化时，意外地在百度贴吧里看到了北京“杨庄中学”吧，在百度贴吧这样一个不拘种类、名目繁多的平台里，能看到一所中学的贴吧，让记者颇感好奇。

    更意外的是，这个“杨庄中学”吧里，气氛很活跃，到目前发贴数近万篇。杨庄中学学生在这里交流有关学校的一切话题，其中，不少学生提起学校机房和“家校通”。

从化学老师到IT主管

    和记者之前所想象的一样，戴着眼镜的赵琳给人第一印象就是形容教师的常用词汇，“温文尔雅、平易敬人”。来之前，记者在网上多家网站看到了赵琳撰写的“网络化虚拟学习社区在教学中的应用”论文，获得石景山区三等奖。此次采访自然就从这个话题说起。

    “网络教学能突破时间和空间的限制，交互式地传播大量的信息，这种高效的教学手段和大信息量的教学方式，对提高教学的效率和教学质量都很有帮助，这也将会是未来教学一个很重要的平台。” 赵琳说。

    赵琳1994年大学毕业后来到北京首钢子弟中学，成为了一名化学老师，1998年调到北京市石景山区石景山中学担任化学老师。

    2001年北京市石景山区教委开始实施“班班通”工程，要实现学校的每一个班都有一台电脑，并且这台电脑要接入校园网，这样每一个学校至少要配备一名网管员。“在这样的一个背景下，我抓住机会，参加了区教委在暑假举办的网络管理培训班，培训结束我也就成为了一名网络管理员。” 赵琳回忆说。

    2004年他牵头制作的主体资源网站《等腰三角形的性质》获得石景山区基于网络环境的教学设计主体资源网站评比一等奖。2003年提出的合理化建议《学校网络扩容方案》获北京市总工会优秀合理化建议奖。

    “那时，学校教师要实现人手一机，计算机的数量和网络环境都需要扩展，全校有115个教师，一个办公楼最多的有8个人，在这个情况下，怎样对学校的网络扩容，如何使这个扩容方案更合理更完善也成了很紧迫的任务，当时也是很久都没有休息好，也没有时间让我休息。”赵琳笑着说。

信息化不是技术论、机器论

    谈到教育信息化时，赵琳的思维本能地活跃，他认为，教育行业的信息化工程基本包括学校教学、学生管理、后勤管理等一系列信息化工程，而目的是要实现校园各类资源的有效整合、共享，提高各种管理和服务工作的效率，并为领导决策提供支持。

    “这其中，信息资源难题一直延续到如今。它绝非短期之内就能获得解决和突破，需要IT厂商和学校一起合作，并且以学校里的老师为主体，源源不断地提供给学生以精品的课程和资源。如果运用得当，学校完全可以通过畅通的校园网，利用网络教育的互动性、多媒体的生动性把教育战线延长。” 赵琳肯定地说。

    当记者问到在贴吧里看到学生谈论的“家校通”时，赵琳笑了笑说，近些年，很多学校都强调了“校园一卡通”和“家校通”工程，“校园一卡通”系统为数字化校园提供了全面的数据采集平台，形成全校范围的数字空间和共享环境。

    “家校通”是学校联系社会的窗口，例如：某班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入家校通管理软件，管理软件就可以同时生成各种考试的成绩统计报表，并可以把学生的成绩发送到家长终端。